7 de setembro sob as lentes da Ciência

7 de Setembro sob as lentes da Ciência

Transforme o 7 de Setembro em uma oportunidade para trabalhar Ciências de forma investigativa, contextualizada e interdisciplinar.

Neste recurso, a Independência do Brasil deixa de ser apenas um marco histórico e se torna ponto de partida para uma pergunta muito mais ampla: como as pessoas viviam e resolviam problemas cotidianos com os conhecimentos, recursos e tecnologias disponíveis em 1822?

Ao longo da atividade, os estudantes são convidados a investigar situações relacionadas à comunicação, ao transporte, à orientação espacial, à energia e à saúde, comparando o Brasil de 1822 com a realidade atual.

A proposta foi desenvolvida para que o aluno não receba respostas prontas. Ele precisa levantar hipóteses, analisar pistas, relacionar conhecimentos científicos, argumentar e construir conclusões.

O que os estudantes irão investigar?

Ao longo de cinco desafios, a turma irá refletir sobre questões como:

Como uma mensagem circulava sem internet?

Como viajar longas distâncias sem motor?

Como se orientar sem GPS?

Como iluminar ambientes sem eletricidade?

Como cuidar da saúde em 1822?

A partir dessas situações, diferentes conteúdos de Ciências são mobilizados de maneira natural e contextualizada.

Conteúdos que podem ser trabalhados

O recurso permite abordar conceitos relacionados a:

– movimento, distância, tempo e velocidade;

– transporte e condições ambientais;

– energia química, metabolismo e força muscular;

– transformações de energia;

– combustão, luz e calor;

– magnetismo e campo magnético terrestre;

– pontos cardeais e orientação espacial;

– observação do Sol;

– mapas e tecnologias de localização;

– microrganismos;

– doenças infecciosas;

– saúde, prevenção e saneamento;

– relações entre ciência, tecnologia, sociedade e ambiente.

Como funciona?

Os estudantes recebem situações-problema e utilizam as Cartas-Pista para investigar possíveis soluções disponíveis no Brasil de 1822.

Durante a atividade, eles:

– levantam hipóteses;

– selecionam e analisam pistas;

– identificam conceitos científicos;

– comparam passado e presente;

– argumentam;

– registram suas conclusões.

O professor atua como mediador da investigação, utilizando as perguntas e orientações disponíveis no material.

Duas possibilidades de aplicação

Pílula de Ciência

Uma versão rápida, com duração aproximada de 15 minutos, ideal para abertura de aula, fechamento de conteúdo, semana do 7 de Setembro ou momento interdisciplinar.

Investigação em grupos

Uma proposta de aproximadamente 30 minutos, na qual diferentes grupos investigam os cinco desafios e posteriormente compartilham suas conclusões com a turma.

O recurso também pode ser adaptado para aplicação coletiva, em duplas ou pequenos grupos.

O PDF inclui

– apresentação do recurso;

– Guia do Professor;

– objetivos de aprendizagem;

– orientações de aplicação;

– materiais e preparação;

– 5 desafios investigativos;

– Cartas-Pista recortáveis;

– Ficha Investigativa do Aluno;

– síntese final;

– Exit Ticket;

– gabarito;

– Guia de Mediação;

– sugestões de aplicação e ampliação.

Público-alvo

Indicado principalmente para:

Ensino Fundamental II e Ensino Médio

Pode ser utilizado por professores de Ciências e Biologia e também em propostas interdisciplinares envolvendo História, Geografia e Física.

Por que trabalhar o 7 de Setembro dessa forma?

Porque compreender o passado também significa perceber como ciência e tecnologia influenciam a maneira como uma sociedade se comunica, se desloca, utiliza energia, se orienta e cuida da saúde.

Com essa proposta, o 7 de Setembro deixa de ser apenas uma data comemorativa e se transforma em uma oportunidade para desenvolver pensamento científico, investigação, argumentação e comparação entre diferentes contextos históricos e tecnológicos.

Produto digital em formato PDF. Após a compra, o material poderá ser baixado, impresso e utilizado em sala de aula.