O que o filtro do carro diz sobre o ar que respiramos?
R$ 10,90
O que o filtro do carro diz sobre o ar que respiramos?
Este roteiro de aula prática leva seus alunos a uma investigação científica empolgante, usando um filtro de ar-condicionado automotivo como ponto de partida para explorar conceitos de qualidade do ar, funcionamento de mídias filtrantes e barreiras de defesa do sistema respiratório humano.
Com um passo a passo detalhado e três estações experimentais, os estudantes vão:
Comparar a eficiência de diferentes materiais filtrantes.
Analisar a relação entre vazão de ar e saturação do filtro.
Testar a adsorção de odores com carvão ativado.
Conectar o funcionamento do filtro automotivo às barreiras do corpo humano.
Inclui:
✔ Lista completa de materiais (acessíveis e de baixo custo).
✔ Procedimentos claros e seguros para aplicação em sala.
✔ Atividades de registro e análise de dados.
✔ Perguntas de investigação e reflexão final.
✔ Sugestões de adaptações inclusivas para diferentes necessidades educacionais.
Formato: PDF pronto para impressão.
Público-alvo: Professores de Ciências e Biologia (Ensino Fundamental II e Ensino Médio).
Duração sugerida: 50 minutos.
Transforme o filtro do carro em um recurso pedagógico criativo e faça seus alunos verem a ciência por outro ângulo!
O que o filtro do carro diz sobre o ar que respiramos?
Este roteiro de aula prática leva seus alunos a uma investigação científica empolgante, usando um filtro de ar-condicionado automotivo como ponto de partida para explorar conceitos de qualidade do ar, funcionamento de mídias filtrantes e barreiras de defesa do sistema respiratório humano.
Com um passo a passo detalhado e três estações experimentais, os estudantes vão:
Comparar a eficiência de diferentes materiais filtrantes.
Analisar a relação entre vazão de ar e saturação do filtro.
Testar a adsorção de odores com carvão ativado.
Conectar o funcionamento do filtro automotivo às barreiras do corpo humano.
Inclui:
✔ Lista completa de materiais (acessíveis e de baixo custo).
✔ Procedimentos claros e seguros para aplicação em sala.
✔ Atividades de registro e análise de dados.
✔ Perguntas de investigação e reflexão final.
✔ Sugestões de adaptações inclusivas para diferentes necessidades educacionais.
Formato: PDF pronto para impressão.
Público-alvo: Professores de Ciências e Biologia (Ensino Fundamental II e Ensino Médio).
Duração sugerida: 50 minutos.
Transforme o filtro do carro em um recurso pedagógico criativo e faça seus alunos verem a ciência por outro ângulo!
Produtos relacionados
Slides – Estrutura da Terra
Os slides contemplam as habilidades de Ciências para o 6º ano do Ensino Fundamental 2.
(EF06CI11) Identificar as diferentes camadas que estruturam o planeta Terra (da estrutura interna à atmosfera) e suas principais características.
(EF07CI15) Interpretar fenômenos naturais (como vulcões, terremotos e tsunamis) e justificar a rara ocorrência desses fenômenos no Brasil, com base no modelo das placas tectônicas.
(EF07CI16) Justificar o formato das costas brasileira e africana com base na teoria da deriva dos continentes.
Contém 2 brindes:
- 2 folhas de atividades
- 1 resumão das camadas da Terra
Slides – Plantas – 2º ano
Slides – BIOÉTICA
Esses slides de bioética além de estarem completo e abordar os principais assuntos discutidos pela Bioética também deixa algumas reflexões e abre espaço para que os alunos expressem sua opinião sobre cada tema falado.
Alguns assuntos abordados nos slides:
- O que é bioética
- Origem da bioética
- Ética e moral
- Princípios da Bioética
- Aborto
- Clonagem
- Eutanásia
- Teste em animais
- Células tronco
- e etc....
Atividade investigativa e mão na massa sobre adaptação dos seres vivos
Nesta atividade, os alunos são incentivados a pensar de forma independente e a sugerir uma explicação para a existência de uma adaptação específica de um organismo. Eles devem descrever um mecanismo pelo qual uma certa adaptação veio a existir.
São 10 cards com 10 espécies diferentes para investigação sobre suas adaptações. Ao final tem uma atividade mão na massa super legal para reforçar o conteúdo.
Objetivo específico
Aumentar a curiosidade dos alunos e incentivá-los a fazer perguntas.
Promover o pensamento independente.
“armar o cenário” para a introdução do conceito de evolução biológica por seleção natural

Avaliações
Limpar filtrosNão há avaliações ainda.