Cientistas Negras e Negros Kids | Ideias que Transformaram o Mundo
Transforme o ensino de Ciências e da Consciência Negra em uma experiência investigativa, lúdica e cheia de descobertas!
Material didático com 37 páginas, incluindo 8 mini biografias de cientistas negras e negros, 8 atividades práticas, linha do tempo, jogo da memória e certificado. Uma proposta que une ciência, representatividade, diversidade e experimentação.
Indicado para Educação Infantil (4 e 5 anos) e Ensino Fundamental, do 1º ao 5º ano.
Laboratório das misturas misteriosas
Atividade investigativa para o 4º ano em que os estudantes preparam misturas de água com sal, areia e óleo, fazem previsões, observam, comparam e testam a filtração. Material completo em PDF, com guia do professor, roteiro da prática, funções da equipe, fichas de registro, laudo final e gabarito com rubrica de avaliação. Alinhado à habilidade EF04CI01 da BNCC.
Brincar em casa e lá fora: 120 atividades para crianças de 3 a 7 anos
Ebook digital em PDF com 120 atividades simples para crianças de 3 a 7 anos, feitas com o que você já tem em casa, com os brinquedos da criança ou na pracinha. As atividades são organizadas por momento do dia (5 minutos, dia de chuva, gastar energia, hora de dormir, cozinha, banho, espera, parque e experimentos de ciência). Cada uma tem variações por idade e adaptações para apartamento e para irmãos. Ideal para famílias nas férias e feriados, e para professores que querem enviar propostas às famílias, com relação à BNCC, calendário pronto, bilhete para os pais e diário de registro.
Plantão do Céu: nem todo astro aparece só à noite!
Na atividade Plantão do Céu, os alunos observam o céu, analisam registros e classificam astros conforme os períodos em que foram vistos. Indicada para o 3º ano, alinhada à BNCC EF03CI08, com aplicação estimada de 30 minutos em grupos de cinco alunos. Inclui painel, cartas dos astros, modelos de registros, ficha de investigação e orientações ao professor. PDF para impressão. Requer preparação prévia dos registros reais de observação.
Clube dos Bichos: quem entra neste grupo?
Na atividade Clube dos Bichos, os alunos observam cartas de animais, criam agrupamentos por características externas e reorganizam suas escolhas quando a regra muda. Indicada para o 3º ano, alinhada à BNCC EF03CI06, com aplicação estimada de 30 minutos em grupos de cinco alunos. Inclui cartas, identificadores, ficha de investigação, guia do professor e gabarito comentado. Material digital em PDF para impressão.
Detetives do solo – O mistério das três amostras
Transforme seus alunos em detetives do solo! Atividade lúdica para o 3º ano, alinhada à BNCC EF03CI09, em que grupos de cinco crianças comparam amostras reais e investigam a passagem da água. Aplicação estimada de 30 minutos, com cartões, ficha de investigação, guia do professor e gabarito comentado. Material digital em PDF para impressão. Requer amostras de solo e materiais simples para o experimento.
Ciência Delas: Quem Faz Ciência? (Ensino Fundamental I)
Ciência Delas: Quem Faz Ciência? é uma sequência investigativa para Educação Infantil e Anos Iniciais que apresenta mulheres cientistas de forma lúdica e prática. O PDF traz guia do professor, 5 encontros, atividades investigativas, história, plantio e observação do feijão, diário de registro, investigação de raízes, atividade sobre anfíbios, jogo da memória com cientistas, crachá e certificado. Uma proposta completa para trabalhar alfabetização científica, representatividade e protagonismo infantil.
Mochila Invisível – Atividade Socioemocional
Mochila Invisível | Atividade Socioemocional para o Ensino Fundamental I e II
A Mochila Invisível é uma atividade lúdica e reflexiva desenvolvida para trabalhar sentimentos, acolhimento, empatia, convivência e busca de ajuda com crianças do Ensino Fundamental I e II.
A proposta parte de uma ideia simples e muito significativa: todos carregamos uma “mochila invisível”. Dentro dela podem existir sentimentos, preocupações, experiências e situações que nem sempre conseguimos perceber apenas olhando para alguém.
Ao longo da atividade, os estudantes analisam situações do cotidiano, identificam diferentes sentimentos que uma pessoa poderia experimentar e refletem sobre atitudes que podem ajudá-la a tornar essa “mochila” mais leve.
O material foi elaborado para favorecer conversas importantes de maneira acolhedora, acessível e apropriada à faixa etária, sem exigir que os alunos exponham experiências pessoais.
Como funciona a atividade?
Os estudantes percorrem uma sequência investigativa:
Situação → Sentimentos → Possibilidades de cuidado
Primeiro, recebem uma carta com uma situação fictícia do cotidiano. Depois, escolhem uma ou mais cartas de sentimentos que poderiam representar como aquela pessoa estaria se sentindo.
Na sequência, pensam:
O que poderia ajudar essa pessoa?
As crianças podem escolher diferentes possibilidades de cuidado, como conversar com alguém, pedir ajuda a um adulto, ser ouvido, receber acolhimento, descansar, brincar, respirar e se acalmar, resolver um conflito, entre outras alternativas.
O objetivo não é encontrar uma única resposta correta, mas compreender que pessoas diferentes podem reagir de maneiras diferentes diante da mesma situação.
O que os alunos poderão desenvolver?
A atividade contribui para:
• reconhecer e nomear diferentes emoções e sentimentos;
• compreender que uma mesma situação pode provocar sentimentos diferentes;
• desenvolver empatia e capacidade de olhar para a perspectiva do outro;
• refletir sobre atitudes de cuidado e acolhimento;
• perceber a importância da escuta;
• identificar estratégias que podem ajudar diante de situações difíceis;
• compreender que pedir ajuda é uma atitude de cuidado;
• ampliar a percepção sobre pessoas e adultos que podem compor uma rede de apoio;
• desenvolver habilidades de comunicação, convivência e respeito.
O que acompanha o material?
O arquivo contém diferentes recursos para permitir que o professor adapte a proposta à sua turma:
• capa da atividade;
• apresentação da proposta;
• Guia do Professor;
• objetivos pedagógicos;
• página explicativa “Como funciona?”;
• Painel da Mochila Invisível;
• versão gigante da mochila para montagem;
• 16 Cartas de Sentimentos;
• diferentes Cartas de Situações com acontecimentos cotidianos;
• cartas “O que pode ajudar?”, com possibilidades de cuidado e busca de apoio;
• painel coletivo:
O que aconteceu? → O que ela pode estar sentindo? → O que pode ajudar?
• Ficha Investigativa para registro das discussões;
• desafio “A mesma situação, sentimentos diferentes”;
• atividade “O que podemos dizer?”, para refletir sobre frases que podem acolher ou afastar;
• atividade individual “Minha Mochila Hoje”;
• Exit Ticket para fechamento da aprendizagem;
• Guia de Mediação para o professor;
• sugestões de aplicação em diferentes tempos de aula.
Diferentes possibilidades de aplicação
O material pode ser utilizado de diferentes formas.
Aplicação rápida | aproximadamente 15 minutos
O professor apresenta uma situação coletiva, os alunos escolhem possíveis sentimentos e discutem o que poderia ajudar aquela pessoa.
Ideal para rodas de conversa, momentos de acolhimento ou atividades breves.
Aula completa | aproximadamente 50 minutos
Os estudantes trabalham em pequenos grupos utilizando:
Cartas de Situações + Cartas de Sentimentos + Cartas “O que pode ajudar?” + Painel + Ficha Investigativa.
Depois, os grupos socializam suas escolhas e justificativas.
Projeto ampliado
A atividade também pode ser desenvolvida em diferentes momentos, utilizando a Mochila Invisível como ponto de partida para discussões sobre:
sentimentos, empatia, acolhimento, rede de apoio, convivência e busca de ajuda.
Um diferencial importante da proposta
Neste material, os sentimentos não possuem um gabarito único.
Uma criança pode considerar que determinada situação gera medo, enquanto outra pode interpretar a mesma situação como nervosismo, preocupação, insegurança ou até alegria.
O professor é orientado a perguntar:
“O que fez você pensar nisso?”
Assim, o foco passa da simples classificação para a argumentação, reflexão e compreensão das diferentes formas de sentir.
Uma atividade que respeita a individualidade da criança
A proposta foi construída para evitar exposição desnecessária.
Os alunos não precisam contar experiências pessoais ou revelar situações que não desejem compartilhar.
Na página “Minha Mochila Hoje”, por exemplo, existe inclusive a possibilidade:
“Prefiro não responder.”
O objetivo é criar um espaço seguro de reflexão, e não pressionar a criança a falar sobre sua vida pessoal.
Para quais turmas é indicado?
Indicado para o Ensino Fundamental I e II, especialmente do 2º ao 9º ano, podendo ser adaptado pelo professor de acordo com a maturidade e as características da turma.
Pode ser utilizado em:
• projetos socioemocionais;
• ações de acolhimento;
• Setembro Amarelo;
• projetos de convivência;
• rodas de conversa;
• início ou fechamento de períodos letivos;
• atividades sobre empatia e respeito;
• projetos de cultura de paz;
• momentos de integração da turma.
Formato do produto
Produto digital em PDF, pronto para impressão e utilização em sala de aula.
Algumas páginas foram desenvolvidas em formato A4 retrato e outras em A4 paisagem, de acordo com a função pedagógica de cada recurso.
O material inclui elementos recortáveis, painéis coletivos e fichas de registro.
Importante
A atividade possui finalidade educacional e socioemocional e não tem como objetivo diagnosticar emoções, condições psicológicas ou situações vivenciadas pelos estudantes.
Caso surja durante a aplicação algum relato preocupante, o professor deverá acolher a criança e seguir os protocolos de proteção e encaminhamento adotados pela instituição de ensino.
Mochila Invisível
Uma proposta para ajudar as crianças a compreenderem que nem tudo o que sentimos pode ser visto e que conversar, acolher e pedir ajuda pode tornar alguns pesos mais leves.