Flashcard – Tipos de frutos
Flashcard de categorização. Classificação e categorização: Com os flashcards, é possível trabalhar a classificação e categorização. Nesse flashcard os alunos devem agrupar os frutos de acordo com seus tipos. Isso ajuda a desenvolver habilidades de classificação e a compreender as relações entre os diferentes elementos da biologia.
Flashcard – Fotossíntese
Flashcard de Processos e etapas: Os flashcards também podem ser usados para ensinar processos biológicos, como a fotossíntese. Com os cartões com as etapas do processo, os alunos devem organizá-los na sequência correta. Isso ajuda a desenvolver a compreensão de processos complexos e a lembrar a ordem correta das etapas.
Flashcard – Sistema Nervoso
Conectando as ODS – Prática objetivos do desenvolvimento sustentável
Atividade lúdica que vai promover a compreensão e discussão sobre as ODS's.
HABILIDADES BNCC
Ciências: (EF09CI13) Propor iniciativas individuais e coletivas para solução de problemas ambientais da cidade ou da comunidade, com base na análise de ações de consumo consciente e de sustentabilidade bem-sucedidas.
Design de monstros – Segunda Lei de Mendel
Essa é uma atividade lúdica que vai ajudar os alunos a aprenderem os cruzamentos genéticos da segunda lei de Mendel.
Orientamos que seja utilizada em grupos de até 5 alunos.
É uma atividade incrível que vão fazer os alunos se apaixonarem por genética, e aprenderem de forma muito mais rápida e divertida.
Jogo de tabuleiro – Respiração celular
Objetivo: O objetivo do jogo é coletar a maior quantidade de ATP (trifosfato de adenosina) possível, que é a molécula responsável por armazenar energia nas células, por meio da realização de processos de respiração celular.
Cada jogador escolhe uma peça e coloca na casa de início do tabuleiro.
Os jogadores lançam um dado para determinar quem começa o jogo.
O jogador inicial lança o dado novamente e move sua peça o número de casas indicado pelo dado.
O jogador deve então pegar uma carta de desafio e responder corretamente à pergunta sobre respiração celular.
Se a resposta estiver correta, o jogador pode coletar um ponto de ATP e avançar mais uma casa no tabuleiro. Se a resposta estiver incorreta, o jogador não pode coletar ATP e permanece na mesma casa.
Se o jogador cair em uma casa de "parada obrigatória", ele deve pegar uma carta de desafio adicional e responder corretamente antes de poder avançar novamente.
O jogo continua dessa forma, com cada jogador jogando e respondendo a perguntas sobre respiração celular até que um jogador alcance a última casa do tabuleiro.
O jogador que coletou a maior quantidade de ATP é o vencedor.
Jogo de tabuleiro – Evolução
Objetivo: Simular o processo de evolução, ilustrando como as espécies mudam ao longo do tempo para se adaptar a ambientes em mudança.
Instruções:
- Divida os jogadores em grupos de 3 ou 4 pessoas.
- Distribua aleatoriamente os cartões de espécies para cada grupo.
- Cada grupo começa na área "inicial" do tabuleiro, que representa um ambiente neutro.
- A cada rodada, os jogadores lançam os dados ou moedas para determinar a quantidade de recursos disponíveis em cada ambiente.
- Cada grupo escolhe uma espécie para evoluir e, com base nos recursos disponíveis, decide qual característica da espécie deve mudar para melhor se adaptar ao ambiente. Por exemplo, uma espécie de pássaro pode desenvolver asas maiores para voar mais alto e acessar alimentos mais raros, enquanto uma espécie de planta pode desenvolver raízes mais longas para acessar água mais profundamente.
- Os jogadores lançam os dados ou moedas novamente para determinar a probabilidade de sucesso na adaptação. Se a adaptação for bem-sucedida, a espécie avança para a próxima área do tabuleiro, que representa um ambiente mais desafiador. Se a adaptação falhar, a espécie permanece na mesma área.
- O jogo continua até que todas as espécies cheguem ao final do tabuleiro ou até que um grupo tenha todas as suas espécies extintas.
Genética – Um inventário dos meus traços
Os alunos fazem um inventário de suas próprias características genéticas facilmente observáveis. Trabalhando em pequenos grupos, eles observam como seus inventários de características diferem dos demais. Os alunos registram suas observações em uma tabela de dados e fazem um gráfico de barras para mostrar as características mais e menos comuns no grupo.
Ciclo do carbono
Os alunos assumirão o papel de um átomo de carbono e registrarão quais reservatórios do ciclo do carbono visitam. Eles compararão e contrastarão sua viagem com a de seus colegas para descobrir informações sobre fontes e sumidouros e tempos de residência dos diferentes reservatórios. Os processos oceânicos são destacados para permitir que o educador defina a bomba biológica e explique sua importância para o clima.
